✊ Un projet engagé au collège Louis Merle : quand les élèves rencontrent Simone Veil

Cette année, l'association Ambitions Éducatives a soutenu ce projet pédagogique qui a marqué l’année scolaire.
Porté avec passion par Valérie Guérin, professeure d’Histoire-Géographie et d’EMC, ce projet autour de Simone Veil a permis aux élèves de 3e de vivre une expérience humaine, historique et artistique forte.
Retour sur une belle initiative éducative.

👩‍🏫 Une enseignante investie et une thématique forte : l'engagement

Valérie Guérin enseigne depuis 25 ans et n’en est pas à son premier projet pédagogique. Cette année, c’est l’engagement qui a servi de fil conducteur à tout un travail d’équipe au collège : chaque classe portait le nom d’une figure résistante ou engagée, comme Jean Moulin ou Sophie Scholl.

Dans cette dynamique, Valérie découvre par hasard un spectacle du Théâtre de Lisieux, Simone, une femme libre, qui l’inspire immédiatement : “J’ai su tout de suite que ça s’inscrivait parfaitement dans notre thématique.”

🎭 Un projet complet entre théâtre, mémoire et citoyenneté

L’idée ? Faire venir la troupe du spectacle en résidence au collège, pour trois jours d’ateliers, de représentation, d'échanges. Un défi logistique et financier, surtout pour un collège rural isolé. “Nos élèves ont peu accès à la culture, encore moins au théâtre. Ce projet, c’était une opportunité de les y connecter.”

Autour de cette résidence théâtrale, le projet prend de l’ampleur :

• Une visite au Centre régional Résistance et Liberté à Thouars pour poser les bases.
• Un voyage à Paris avec halte au Panthéon (sur la tombe de Simone Veil) et au Mémorial de la Shoah, où certains élèves participent à un atelier spécifique.
• Un travail interdisciplinaire en collaboration avec les professeurs de Lettres autour de textes engagés.

🎓 Des ateliers pour bousculer les élèves… et les faire grandir

Pendant la résidence, les élèves participent à des ateliers de mise en voix, animés par les comédiens du théâtre. “Ils ont été bousculés. On leur demandait de faire des choses inhabituelles : crier, se confronter à leurs émotions, dire des textes à voix haute… Des choses qu’on leur interdit d’ordinaire !”

Mais ce choc pédagogique produit ses effets : les élèves s’engagent, sortent de leur réserve, s’ouvrent, prennent confiance. L’une d’entre elles choisira même de présenter à l’oral son parcours citoyen inspiré de Simone Veil.

💡 Un projet possible grâce à de nombreux soutiens

Le projet a pu voir le jour grâce à l'appui de la principale, Madame Berthault, et au soutien d’Ambitions Éducatives, qui a pris en charge plusieurs ateliers. “Ils nous ont aidés rapidement, efficacement, c’était précieux.”

D’autres partenaires ont aussi joué un rôle :

• Le Souvenir français
• Le Foyer socio-éducatif
• L’APE du collège
• Le Fonds de développement de la vie associative (FDVA)

💬 Et pour les élèves ? Une ouverture culturelle et humaine

Valérie Guérin souligne l’impact de cette démarche sur ses élèves : “Certains pensent que la culture, ce n’est pas pour eux. Ce projet leur a montré que oui, c’est aussi pour eux, et qu’ils y ont toute leur place.”

Ils ont pu vivre une histoire, toucher du doigt le parcours d’une femme exceptionnelle à travers des documents, une pièce de théâtre, une visite de tombe, un mur de noms… “Ils ont approché Simone Veil dans toutes ses dimensions.”

💬 Son message aux enseignants : “Oui, c’est possible”

À ceux qui hésitent à se lancer dans des projets pédagogiques ambitieux, Valérie envoie un message simple :

“Il faut oser. Prendre contact, expliquer, chercher les soutiens. C’est parfois complexe, mais c’est faisable. Et le résultat en vaut la peine.”

Découvrez en intégralité cette interview

❤️ Chez Ekoya, on aime les projets qui font sens

Ce type d’initiative illustre parfaitement la valeur éducative et humaine des projets soutenus par Ambitions Éducatives. Il incarne ce que nous défendons chez Ekoya : des expériences qui renforcent les élèves, valorisent l’engagement, et donnent toute sa place à la culture à l’école.